Fortsetzung aus Heft 2/2005
Matthäus 14,22–33 (16,13–19)

I. Grundgedanken

Zugänge für den ­Vorbereitungskreis

»Bedingungsloses Vertrauen« – macht euch im Team dazu Gedanken:

• Wo ist dieses nötig, wo ist es vielleicht gefährlich?
• Gibt es Menschen, denen ihr bedingungslos vertraut? 
• Kennt ihr Situationen, in denen Vertrauen vielleicht sogar missbraucht wurde?
• Wie geht es euch damit, jemandem aufgrund eines Versprechens zu vertrauen?
• In welchen Situationen habt ihr leicht Vertrauen und in welchen Situationen fällt es schwer?
• Ist Vertrauen ohne Liebe möglich?

Zum Text / Zum Thema

• Jesus beruft Simon Petrus gleich am Anfang seiner Wirksamkeit, als Petrus noch als Fischer am See Genezareth arbeitet. Jesus wird zum Lehrer und Anführer der 12 Jünger, die er um sich schart. 
• Mit Simon verbindet Jesus große Hoffnungen, denn im Matthäusevangelium (Kapitel 17) wird uns überliefert, dass er Simon den Bei-
  namen Petrus (griech.: Fels) verleiht, da auf ihm die entstehende Kirche gebaut werden soll. Und doch gerät Petrus, der immer wieder als der »erste Papst« bezeichnet wird, ins Zweifeln. Als er auf dem Wasser geht, geht die Angst mit ihm durch. Dennoch steht Jesus zu ihm und bringt ihm ungeteiltes Vertrauen entgegen, indem er ihm seine Hand entgegenstreckt und ihn nicht untergehen lässt. Selbst als Petrus nach der Gefangennahme von Jesus drei Mal leugnet, ihn zu kennen, steht Jesus zu ihm. Als Auferstandener setzt er Petrus in das Amt ein, seine Schafe zu weiden (Johannes 21).
• An der Person des Petrus und seinen immer wieder »schrägen Aktionen« wird deutlich, dass auch wir Jesus jederzeit vertrauen können, selbst wenn wir »schräge Dinge« tun oder ihn enttäuschen.

Die Kinder und der Text / das Thema

• Für Kinder ist es von klein auf sehr wichtig, dass sie ein Urvertrauen in ihre Umwelt und ihre Mitmenschen entwickeln. Dazu gehört ein gesundes Selbstvertrauen. Dieses entsteht, wenn sie wissen: »Ich werde aufgefangen, mir kann nichts Schlimmes passieren.« Daher legt die Erzählung für die jüngeren Kinder den Blick auf das Ermutigende in der Geschichte: Wenn nötig, ist eine helfende Hand da.
• Für die älteren Kinder spielt das Thema »mutig sein/Mut haben« eine gewisse Rolle. Mutige Kinder werden oft von anderen bewundert, stehen im Mittelpunkt und sind interessant. Dabei darf »mutig« nicht mit »übermütig« verwechselt werden. Mit den Älteren kann man über diesen Unterschied ins Gespräch kommen.

II. Gestaltungshinweise 

Liturgische Elemente

Lieder

Ein jeder kann kommen (KuS 192, LJ 512);
Sei mutig und stark 
(KKL 336, Einfach Spitze 1.18);
Nichts soll dich ängsten (KuS 232, HuT 130)

Psalm

Psalm 69 (KuS 659)

Eingangsgebet

Guter Gott,
manchmal überschätzen wir uns selbst 
und nehmen den Mund zu voll.
Wir tun nach außen so stark und geben an
– doch in uns spüren wir die Angst.
Sei du trotzdem bei uns.
Streck uns deine Hand entgegen.
Lass uns spüren: 
Auf dich können wir vertrauen. Amen.

Fürbitten

Guter Gott,
immer wieder meinen wir, in den Wellen von Angst und Unsicherheit unterzugehen.
Wir spüren keinen festen Boden mehr unter den Füßen. Wir fühlen uns klein und hilflos. Streck du uns deine Hand entgegen.
Lass uns spüren, dass wir nicht untergehen.
Mach uns mutig, damit wir uns Dinge trauen, für die wir uns zu klein fühlen.
Und stell uns Menschen zur Seite, die uns an der Hand nehmen und uns trösten, wenn etwas nicht klappt.
Gemeinsam beten wir weiter: Vater unser …

Kreative Umsetzung der Geschichte

Mut-Medaille (für die Älteren) rechts:

Es kann eine individuelle Mut-Medaille gestaltet werden (rechts). In die Mitte der Medaille malen oder schreiben die Kinder, wo sie einmal besonders mutig waren. Je nach Zeit können entweder einfache Wollschnüre an den Medaillen befestigt werden, oder jedes Kind stellt eine Kordel her – besonders schön wäre es, wenn eine goldfarbene Wolle verwendet würde. Sind alle Medaillen fertig, werden sie in die Mitte gelegt. Nacheinander werden sie vorgelesen und die Gruppe überlegt, wer wohl so mutig war. Ist das mutige Kind gefunden, bekommt es seine Medaille umgehängt. 

Mutigsein üben (für die Jüngeren)

Gemeinsam auf einen nahegelegenen Spielplatz gehen: 

• Welches Klettergerüst, welche Rutsche, welche Schaukel … fordert mich heraus?
• Mit welcher Hilfe schaffe ich es? 

Im Anschluss daran bekommt jedes Kind eine Mut-Medaille überreicht (oder gestaltet sie selbst, wenn noch Zeit dazu ist.

Story-Card (für alle)

Die vierte Story-Card wird gestaltet. Die Petrus-Story-Card findet ihr – wie die anderen Story-Cards – auf als Anhang.
Auch die Mut-Medaille ist gibt es kostenlos herunterzuladen.

III. Erzählung

Erzählung für Jüngere

Aufstehen

Es ist früh am Morgen. Marc liegt noch in seinem Bett. Da hört er seine Mama rufen: »Marc, aufstehen! Es ist Zeit!« Marc blinzelt. Die Sonne schickt schon die ersten Strahlen durch die Ritzen des Rollladens. Marc steht auf. Er geht ins Bad. Dort liegt seine Jogginghose und ein T-Shirt. Marc zögert. Er weiß, heute ist Psychomotorik. Eigentlich macht ihm das total Spaß. Am Anfang singen sie immer ein Lied, dann gibt es ein lustiges Spiel und anschließend viele verschiedene Aufgaben. Aber manchmal sind die Aufgaben echt schwer. Und manchmal traut Marc sich nicht zu sagen, dass er Angst hat. 
Da ruft die Mama: »Marc, bist du fertig? Du weißt, wir müssen pünktlich los, damit du nicht zu spät zur Psychomotorik kommst.« – »Ja, ich komme gleich«, antwortet Marc und zieht sich an. 

Das Herz klopft

In der Küche steht seine warme Milch. Er trinkt einen Schluck. Dann isst er seinen Zwieback mit Marmelade. Aber mehr als einen schafft er heute nicht. Als er mit Mama zum Kindergarten geht, spürt er, wie sein Herz klopft. Er nimmt Mamas Hand. Mama drückt seine Hand. Das fühlt sich gut an. Als sie die Turnhalle erreichen, gibt Mama ihm einen Kuss. Sie sagt: »Ich wünsche dir viel Spaß. Um 12 hole ich dich im Kindi ab – wie immer.« Marc nickt. Er geht durch die Tür und wird gleich von Rosi und Andi begrüßt. Rosi lächelt: »Ich freue mich, dass du da bist, Marc.« Auch Andi lächelt ihn freundlich an. »Schaffst du es, deine Turnschuhe alleine anzuziehen?« – »Klar«, sagt Marc. Mit den Klettverschlüssen ist das ja auch kein Problem. 

In der Turnhalle

Kurze Zeit später treffen sich alle Kinder in der Mitte der Turnhalle. Sie stellen sich im Kreis auf. Marc schaut sich um. Die Sprossenwand ist ausgefahren. Oben hängt eine Bank, die auf einem großen Kasten aufliegt. Vor dem Kasten ist eine breite Holzleiter. Hinter der Sprossenwand liegt eine dicke, weiche Matte auf dem Boden. Marc denkt: »Die Bank ist aber ganz schön weit oben.« 
Beim Begrüßungslied macht Marc einen Flieger. Das kann er gut. Sein Gleichgewicht kann er gut halten. Dann spielen sie »Fischer, wie tief ist das Wasser?«. Anschließend erklärt Andi die heutigen Stationen. Marc schaut immer nur zu der Sprossenwand. Dann sagt Rosi: »Wir machen heute zwei Gruppen. Marc, du bist heute bei Andi.« Marc geht zusammen mit Nischan, Lukas und Mohammed zu Andi. Lisa, Emilie, Eduard und Jaron sind bei Rosi. Zuerst dürfen sie mit dem Rollbrett durch einen Tunnel fahren. Das macht Spaß. Aber man muss auch aufpassen, damit man nirgends anstößt. 
Dann gehen sie zur Sprossenwand. Sie stellen sich in einer Reihe davor auf. Marc stellt sich ans Ende, während Nischan sofort ruft: »Ich fange an!« Marc sieht, wie Nischan die Holzleiter hochsteigt, über die Bank balanciert, dann über die Sprossenwand klettert. Und dann hält Marc den Atem an, denn Nischan springt von da oben auf die weiche Bodenmatte. Marc kann fast nicht hinschauen. Aber Nischan steht auf und lacht. Auch die anderen schaffen die Aufgabe. Dann ist Marc an der Reihe. 

Ein kleiner Hüpfer

Die Holzleiter hochsteigen ist leicht. Nun steht Marc vor der Bank. Die ist ganz schön schmal. Er zögert. Andi steht unten und fragt: »Willst du über die Bank krabbeln? Versuche es. Ich bin da und kann dich halten.« Vorsichtig geht Marc auf die Knie und krabbelt langsam los. Wieder hört er Andis Stimme: »Prima, das machst du gut. Schau zur Sprossenwand. Jetzt ist es nicht mehr weit. Klasse gemacht. Zieh dich vorsichtig hoch.« Und bevor Marc richtig überlegen kann, steht er wieder auf der Bank und Andi auf der Sprossenwand neben ihm. »Schau, Marc«, sagt er, »halte dich mit einer Hand hier oben fest. Dreh dich und greife mit der anderen Hand da hin.« Andi macht alles vor. Dann macht Marc es ihm nach. »Prima. Genau so. Ich bin da«, spricht Andi weiter. »Jetzt hebst du zuerst das eine Bein über die Stange, dann das andere. Ja, das machst du toll. Und nun kletterst du noch nach unten.« Marcs Beine zittern ein wenig. Doch er geht Sprosse für Sprosse hinunter. Da sagt Andi: »Schau mal nach unten. Es ist nicht mehr weit bis auf den Boden. Magst du springen?« Marc nickt. Er macht einen kleinen Hüpfer und landet auf der weichen Matte. Er lacht. Jetzt schlägt sein Herz vor Freude schneller. Andi sagt: »Marc, du warst heute super mutig.« Marc strahlt und antwortet: »Ja, ich bin über die große Sprossenwand geklettert. Das habe ich heute das erste Mal geschafft.«

Erzählung für Ältere

Mitten auf dem See

»Schaut nur, der Himmel … er verfärbt sich richtig dunkel«, ruft Petrus den anderen Jüngern zu. »Immer mehr Wolken sind zu sehen«, bestätigt auch Thomas. »Jetzt müssen wir uns aber wirklich beeilen, damit wir vor diesem Unwetter noch das sichere Ufer erreichen«, schaltet sich auch Matthäus ein. Und so setzen sie mit vereinten Kräften die Segel. »Auf drei, Jungs!«, hört man einen brüllen. Doch egal, wie sehr sie sich anstrengen: Sie kommen nicht gegen diesen Sturm an, der immer gewaltiger wird. Die Jünger Jesu sind machtlos. Dabei sind sie alle erfahrene Fischer. 
Die Wellen schlagen ins Boot. Damit sie nicht untergehen, schöpfen sie gemeinsam das Wasser mit Eimern wieder hinaus. »Das Dumme ist nur, dass Jesus jetzt nicht da ist«, schreit Bartimäus. »Er wollte ja heute Abend allein sein. Es war ein anstrengender Tag für ihn. Er hat nur gesagt: >Fahrt schon mal ohne mich auf die andere Seite des Sees.<« – »Und dass sich hier solch ein Unwetter entwickelt, damit hat echt niemand gerechnet«, meint Thaddäus und schaut wieder zum Himmel. »Ich bin ratlos«, stöhnt Petrus erschöpft und lehnt sich gegen den Mast, dessen Segel der Wind zerrissen hat. »Es ist so dunkel, dass wir nichts mehr sehen können. Und die hohen Wellen werfen unser Boot wie eine Nussschale umher«, fügt er noch hinzu. 

Angst macht sich breit

Sie haben alle mächtig Angst. Immer wieder schauen sie zum Himmel und hoffen, dass das Unwetter nachlässt und sie nicht untergehen. 
Doch es wird noch schlimmer. Der Sturm wird heftiger und die Blitze zahlreicher. Und dann zuckt krachend ein Blitz knapp am Boot vorbei. Jetzt wissen sie nicht mehr, was sie tun sollen und schreien um ihr Leben: »Hilfe! Hilfe! Wir gehen unter!« Immer lauter rufen sie.

Ein Gespenst?

»Seht mal, da …«, Jakobus zeigt mit dem Finger in die Dunkelheit. »Ist da nicht etwas zu sehen? Oder jemand? Irgendetwas bewegt sich da doch auf dem Wasser. Und … es kommt näher.« – »Es wird doch nicht … ein Gespenst sein«, sagt Andreas. »Gespenster gibt es nicht«, meint Philippus beruhigend. Doch dann sieht auch er, wie eine Gestalt auf dem Wasser immer näher kommt. 
Jetzt rufen sie wild durcheinander: »Ein Gespenst!« – »Rette sich, wer kann!« 
Da bleibt Thomas am vorderen Teil des Bootes wie angewurzelt stehen. Er schaut angestrengt aufs Wasser. Dann ruft er fassungslos: »Ich weiß, wer das Gespenst ist. Es ist Jesus! Er kommt auf dem Wasser auf uns zu.« Petrus schwankt, so schnell er kann, zu Thomas. Das muss er sehen! Und tatsächlich: Es ist Jesus, der da auf dem Wasser geht. 
Jesus lässt sich nicht von den Wellen einschüchtern. Jesus geht nicht unter. 

Auf dem Wasser gehen

»Jesus, du bist es!«, ruft Petrus so laut er kann. »Und weil du es bist, möchte ich zu dir gehen … auf dem Wasser, wie du.« – »Dann komm«, sagt Jesus. Es sind die einzigen Worte, die Petrus hört. Und dann springt Petrus mit einem Ruck über die Reling. »Er wird doch nicht …« – »Er kann doch nicht …« – »Er geht doch unter!«, rufen die anderen durcheinander. Und dann geht Petrus auf Jesus zu. Das ist ja echt schräg! 
Doch dann sieht Petrus, wie eine große Welle auf ihn zukommt – und dann noch eine. Plötzlich sieht er nur noch Wellen … und nicht mehr Jesus. Da kann Petrus sich nicht mehr halten. Die Wellen sind zu stark. Petrus geht unter. »Jesus!«, ruft er verzweifelt. Und er hört die Stimme Jesu. Er sieht, wie Jesus ihm die Hand entgegenstreckt. Er spürt, wie Jesus seine Hand ergreift und hört ihn sagen: »Ich halte dich fest! Vertraue mir. Du kannst dich auf mich verlassen.« Jesus bringt Petrus sicher zurück ins Boot. 
Der Sturm legt sich. Die Jünger können es nicht glauben: »So etwas haben wir noch nie erlebt«, sind sie sich einig, »Jesus, der auf dem Wasser geht und den untergehenden Petrus vor dem Ertrinken rettet. Den Petrus, der ein echt schräger Typ ist und den Mund oft zu voll nimmt.«
Das macht die Jünger froh. Sie haben erlebt, dass Jesus allen seine Hand entgegenstreckt und sie hält.

1. Mose 30,25–31,3

I. Grundgedanken

Zugänge für den ­Vorbereitungskreis

• In der Mitte liegt ein DIN-A3-Papier mit einer Umrisszeichnung eines Menschen. Über der Zeichnung steht »Jakob«. Die Mitarbeitenden schreiben nun in die Figur hinein, was ihnen zu Jakob einfällt: 
  • Welche Geschichten sind uns präsent?
  • Welchen Beinamen würden wir für Jakob wählen? 
  • An welcher Stelle würden wir ihn als »Schlitzohr« bezeichnen? 
  • Wie ist das Wort »Schlitzohr« besetzt? 
  Negativ oder positiv. 
• Die heutige Geschichte wird weniger bekannt sein. Daher lohnt es sich, diese in verschiedenen Übersetzungen gemeinsam zu lesen. Am Ende können die Fragen diskutiert werden:
  • Hat es für Jakob Handlungsalternativen gegeben? 
  • Welchen Weg hätten die Mitarbeitenden gewählt?

Zum Text / Zum Thema

• In der Person des Jakob sind viele Facetten vereint, die im Laufe der Jahrhunderte in der mündlichen Überlieferung zu dieser einen Person angewachsen und in ihr wie in einem Brennglas vereinigt sind.

• Am Anfang ist Jakob einer, der selbst trickst, als er sich mit seiner Mutter Rebekka den Erstgeburtssegen erschleicht, weshalb er vor seinem Bruder Esau fliehen muss. In der Fremde (bei seinem Onkel Laban) wird er selbst ausgetrickst, als Laban ihn (ohne sein Wissen) mit der älteren Tochter Lea verheiratet, anstatt mit der von Jakob ersehnten Rahel. Deshalb muss Jakob weitere sieben Jahre bei Laban arbeiten, um dann auch Rahel heiraten zu können. 
• Dann ist es Zeit für Jakob, sich wieder auf die Reise zu begeben. Als Laban dem endlich zustimmt, wendet Jakob eine List an, um seinem Onkel die nicht gewollte Heirat heimzuzahlen. Als Laban ihn nach seinem Lohn fragt, möchte er nur die gescheckten Tiere aus Labans Herde als Lohn bekommen. Alle anderen soll Laban behalten. Jakob bedient sich hier einer Erkenntnis der Vererbungslehre, dass bei die Paarung einfarbiger mit gescheckten Tieren mehr gescheckte Tiere als einfarbige geboren werden (Mendelsche Regeln). Durch sein Wissen gelingt es Jakob, sich Vorteile zu verschaffen und somit jetzt Laban ebenfalls auszutricksen. 

Die Kinder und der Text / das Thema

• Kinder kennen das Gefühl, dass Versprechen nicht eingelöst werden, dass sie enttäuscht werden. 
• Die zeitliche Dimension der vorliegenden Geschichte können Kindergartenkinder noch nicht überblicken. Deshalb wurde für ihre Erzählung auf ihre Erfahrungswelt zurückgegriffen. Nach wie vor gibt es viele Sammelkarten (hier wurden die Match-Attax-Karten der Champions League ausgewählt). Wenn jemand aus dem Team diese kennt/hat, sollten sie in den Kindergottesdienst mitgebracht werden. 
• Vielleicht möchte das Team auch eigene Sammelbilder (Story-Cards) entwickeln. Mit bedruckbarem Aufkleberpapier (das es vielerorts zu kaufen gibt) sind diese relativ leicht herzustellen. Alternativ können sie auch auf normalem Papier ausgedruckt werden (s. Zusatzmaterial).

II. Gestaltungshinweise 

Liturgische Elemente

Lieder

Ein jeder kann kommen (KuS 192, LJ 512);
Jeder knüpft am eignen Netz 
(KuS 528, LJ 574, MKL 1 85);
Sei behütet auf deinen Wegen 
(KKL 286, Wwdl 189)

Psalm 

Psalm 67 (KuS 657) oder 
Psalm 103 (Dbd 2025, S. 49)

Gebet

Gott, manchmal, da fühlen wir uns 
ungerecht behandelt und nicht gesehen. 
Manchmal, da tricksen wir aber auch 
und führen andere hinters Licht. 
Gib, dass wir ehrlich und gerecht 
miteinander umgehen.
Dass wir uns achten und respektieren, 
wie wir sind. Amen.

Fürbitten

Gott, immer wieder werden wir von anderen ausgetrickst oder nicht ernst genommen. 
Gib uns den Mut, das anzusprechen, 
was uns beschäftigt, damit wir miteinander ehrlich umgehen. 
Gott, zeige du uns Wege, 
wie wir fair miteinander umgehen können. 
Damit wir niemanden betrügen oder anlügen, sondern die anderen achten. Amen.

Kreative Umsetzung der Geschichte

Story-Card (Jüngere)

Sie zeichnen die erste Story-Card (Jakob) für ihre Sammlung und/oder malen diese an. (Vorlage s. Zusatzmaterial).

Zaubertüte (Ältere)

Jakob muss sich einen Trick einfallen lassen, um an seinen gerechten Lohn zu kommen, der ihm zuerst verwehrt wurde. Mit den Älteren kann deshalb eine einfache Zaubertüte gefaltet und gestaltet werden. (s. Zusatzmaterial)

Durch eine bestimmte Falttechnik kann darin sowohl eine gescheckte als auch einfarbige Ziege eingeschoben werden. Zuvor wird dem Publikum das jeweils leere Fach gezeigt. Nach einem Zauberspruch (und einer Drehung der Tüte), wurde aus der einfarbigen eine gescheckte Ziege (s. Zusatzmaterial)

III. Erzählung

Erzählung für Jüngere

Getauscht oder geklaut?

Als Nikis Mama den Kindergarten betritt, sitzt Niki schon an der Garderobe. Sein Gesicht ist ganz rot. Mama sieht sofort, dass er geweint hat. Schnell geht sie zu ihm. Sie kniet sich vor ihn. Sie nimmt ihn in die Arme. Sie fragt: »Niki, was ist denn passiert?« Niki schnieft: »Das ist so gemein. Jannis hat mir meine Match-Attax-Karte geklaut!« Mama schiebt Niki ein wenig von sich weg, damit sie sein Gesicht sieht: »Was meinst du mit >geklaut<?« – »Naa, Jannis hatte heute Schokokekse dabei. Und dann hat er zu mir gesagt: >Wenn du mir deine Match-Attax-Karten gibst, gebe ich dir meine Schokokekse.<« – »Okay, dann habt ihr ja getauscht.« – »Nein, ich hab Jannis nämlich alle meine Karten gegeben und er hat mir nur einen Schokokeks dafür gegeben. Das ist doch gemein. Er hat viel mehr bekommen als ich!« 

Das lasse ich mir nicht gefallen

»Hm, das war vielleicht nicht ganz so nett. Hat es denn jemand gehört?« – »Nein, niemand. Und Cosima sagt, dass sie da nichts machen kann.« Mama nickt. Dann sagt sie: »Ich fürchte, da hat deine Erzieherin recht. Wir Großen sagen dazu: >Es steht Aussage gegen Aussage.<« Niki stampft mit dem Fuß auf. »Das lasse ich mir nicht gefallen, ich werde …« – »Nein, beruhige dich. Komm jetzt erstmal mit heim. Dann überlegen wir, was du machen kannst, ja?« 

Eine Idee

Immer noch etwas wütend geht Niki mit seiner Mama mit. Beim Mittagessen erzählt er alles auch seiner großen Schwester. Die ist sehr schlau, findet Niki. Sie geht schon in die dritte Klasse. Bestimmt hat sie eine Idee. Und genauso ist es. »Niki, du weißt doch, was Wetten sind?« Niki nickt. Seine Schwester fährt fort: »Du wettest einfach morgen mit Jannis um deine Karten. Und ich sage dir jetzt, wie du das machst, okay?« 
Nach dem Mittagessen geht Niki mit seiner Schwester in sein Zimmer. Mama hört die beiden immer wieder lachen. Nach einer Weile kommt Niki zu Mama. Er strahlt: »Mama, wetten, dass du es nicht schaffst, diese Streichholzschachtel so auf den Tisch fallen zu lassen, dass sie auf der kurzen Seite stehenbleibt?« – »Hm … doch, ich glaube, das schaffe ich«, sagt Mama nach einigem Überlegen. »Wetten nicht! Aber wenn ich es schaffe, dann bekomme ich ein Eis?« – »Okay. Top, die Wette gilt.« Mama nimmt die Streichholzschachtel und lässt sie auf den Tisch fallen. Sie versucht es immer wieder. Sie fällt immer wieder um. Schließlich sagt sie: »Ich gebe auf. Das kann niemand.« Da nimmt Niki die Schachtel. Er schiebt sie ein klein wenig auf und lässt sie dann fallen. Und tatsächlich: Jetzt bleibt sie auf der kurzen Seite stehen. Mama staunt. Lachend holt sie ihm ein Eis. Niki grinst. »Und ich kann noch viel mehr. Jannis wird morgen staunen.« 

Drei Wetten

Als Mama Niki am nächsten Tag im Kindergarten abholt, sitzt Niki strahlend an der Garderobe. In der Hand hält er 10 Match-Attax-Karten. Er ruft: »Mama, die habe ich heute alle gewonnen, weil ich so ein guter Wetter bin. Nicht nur Jannis wollte mit mir wetten, auch Elias und Sarah!« – »Was hast du denn noch für Wetten? Außer der Streichholzschachtel?« – »Also mit Jannis hab ich in der Turnhalle gewettet, dass er nicht in einen Reifen hüpfen kann. Und dann habe ich den Reifen an die Wand gestellt. Natürlich konnte er nicht hineinhüpfen. Das waren meine ersten vier Karten. Dann kam Elias. Ihm gab ich das Ende eines Wollknäuls. Er ging damit bis zur Bauecke. Wir haben dann gewettet, dass er mich nicht berühren kann, auch wenn wir beide die Wolle in der Hand halten. Als er dann auf mich zukam, bin ich schnell ins Nebenzimmer und hab die Tür geschlossen. Und mit Sarah hab ich gewettet, dass sie nicht so lange unter dem Tisch sitzen kann, bis ich dreimal draufgeklopft habe. Mein Trick war: ich hab nur zweimal draufgeklopft. Aber jetzt hab ich ein Problem.« – »Welches denn?«, will Mama wissen. »Niemand will mehr mit mir wetten.« Mama lacht und zwinkert Niki zu. »Das ist ja seltsam!« Und fröhlich gehen die beiden nach Hause. 

Erzählung für Ältere

Jakob will ganz neu anfagen

»Lange bin ich hier gewesen. Es wird Zeit, dass ich mich wieder auf die Reise mache.« Diese Gedanken gehen Jakob durch den Kopf. Er stützt sich zufrieden auf seinen Stab, den er als Hirte immer mit sich trägt. »Viele Jahre sind es jetzt schon her, dass ich hier in Haran bei meinem Onkel Laban angekommen bin. Und er hat mir seine beiden Töchter Lea und Rahel mit einer kleinen List gegeben. Eigentlich wollte ich ja Rahel heiraten, aber in der Hochzeitsnacht, da hat er mir einfach die falsche Frau ins Bett gelegt. Nämlich ihre Schwester Lea. Also habe ich noch einmal sieben weitere Jahre um Rahel gedient, bis ich diese auch heiraten konnte. Und nun ist meine Familie recht groß geworden. Gott hat mir zwölf Söhne und einige Töchter geschenkt. Zeit also, das Vertraute zu verlassen und wieder ganz neu anzufangen.« 

Ein Deal

»Laban!« Jakob ruft seinen Onkel zu sich. »Laban, es ist an der Zeit, dass ich aufbreche mit meinen Familien, hin in ein neues Land.« Laban verzieht mürrisch das Gesicht. »Jakob, ich bitte dich, bleib bei mir. Du tust meiner Familie, aber auch meinen Herden gut. Ich spüre, dass du von Gott gesegnet bist und sich dieser Segen auf mein Haus auswirkt. Was soll ich dir geben, dass du bei mit bleibst?« – »Lass mich deine Schafe weiden«, erwidert Jakob ganz knapp. »Schafe weiden?«, fragt Laban stutzig nach. »Ja«, wiederholt Jakob, »gib mir alle deine gefleckten Schafe, alle, die irgendwo einen oder mehrere Flecken oder Punkte haben. Und dazu noch die ganz hellen, einfarbigen. Sie sollen meine Herde sein. Die Tiere werden sich vermehren. Am Schluss rechnen wir ab: Ich bekomme alle Schafe, die Punkte oder Flecken haben. Und du bekommst alle anderen Schafe. »Dagegen habe ich nichts einzuwenden«, meint Laban. Und so besiegeln sie mit einem Handschlag ihren Deal. 

Mehr gefleckte Lämmer

Jakob bleibt und hütet Labans Schafe. Doch schon nach kurzer Zeit muss Laban feststellen, dass Jakobs Schafe immer mehr werden. Denn die meisten Lämmer sind gefleckt, haben ein oder mehrerer Punkte. Und nur wenige Schafe sind einfarbig. »Wie schafft er das bloß?«, wundert sich Laban. »Meine Herde wird immer kleiner. Es kommen einfach kaum einfarbige Schafe dazu. Aber Jakobs Herde wächst und wächst. Immer mehr Lämmer kommen gescheckt auf die Welt. Das geht nicht mit rechten Dingen zu. Dieser Jakob hat mich hinters Licht geführt. Er ist ein Betrüger!« 
Das macht die Runde. Auch die Söhne Labans sind mittlerweile sauer auf Jakob. »Du bist ein Schwindler«, meinen sie. »Du nimmst unserem Vater die besten Lämmer. Die Schwachen gibst du ihm und behältst die guten. Da steckt doch Zauberei dahinter.« Immer wieder muss sich Jakob Drohungen und Vorwürfe gefallen lassen. Er spürt, dass Laban nicht mehr freundlich zu ihm ist. »Es wird Zeit, aufzubrechen«, denkt Jakob. Die Stimme Gottes bestärkt ihn in diesem Vorhaben. Denn Gott spricht: »Ich will mit dir ziehen. Und bei dir sein.« – »Wenn das mal keine Zusage ist«, denkt Jakob. »Gott ist an meiner Seite – dann kann ja gar nichts mehr schiefgehen.« Mit diesem Wissen macht er sich mit seinen Frauen, Kindern und Schafen aus dem Staub. Mit dem Vertrauen, dass Gott an seiner Seite ist, auch wenn er ein kleines oder größeres Schlitzohr ist und mit der Schafzucht einen echt schrägen Trick angewendet hat. 

2. Samuel 11–12,24

I. Grundgedanken

Zugänge für den ­Vorbereitungskreis

• In der Mitte liegt ein DIN-A3-Papier mit einer menschl. Umrisszeichnung (s. Grafik oben). Dabei ist die Figur in der Mitte geteilt. Die rechte Seite ist grau (schraffiert). Über der Zeichnung steht »David«. Die Mitarbeitenden schreiben nun in den Umriss hinein, was ihnen zu »David« einfällt.
  • Welche Geschichten sind uns präsent? 

Die, die uns gefallen, schreiben wir in die linke, die anderen in die rechte Hälfte. 

• Wie ist die Verteilung der Geschichten? 
• Welchen Beinamen würden wir David geben? 
• Würden wir gerne einmal in Davids Haut stecken? 

• In einem zweiten Schritt sollten sich die Mitarbeitenden über den Bibeltext unterhalten.
  • Wie stehen sie zum Thema Ehebruch?
  • Können sie die strafende Reaktion Gottes verstehen? 
  • Wie sperrig ist uns die Geschichte? 
  • Würden wir uns am liebsten davor drücken, sie zu erzählen? 
  • Wie wichtig ist es für unsere Kinder, auch von solchen Geschichten zu erfahren? 
• Es tut gut zu wissen, dass Kinder bei erzählten Geschichten vor allem die Informationen aufnehmen, die sie auch verarbeiten können. Eine sachliche, nichtwertende Erzählung, ohne ins Detail zu gehen, ist an dieser Stelle hilfreich. 

Markus Grapke

Zum Text / Zum Thema

• David, der zweite König Israels, wird oft in einem sehr positiven Licht, ja als »Lichtgestalt« geschildert. Vor allem im Neuen Testament ruhen die Hoffnungen und Erwartungen auf einem Friedenskönig, der in der Tradition Davids steht. So wird beispielsweise das Kommen Jesu im Advent mit einigen Anspielungen auf König David verbunden (vgl. das Lied »Tochter Zion«).
• David wurde im Laufe der Jahre und Jahrhunderte durch die Tradition zum »makellosen König« stilisiert. Aber auch David hatte seine Macken und Kanten. Im Ehebruch mit Bathseba wird uns das ganz deutlich vor Augen geführt. Weder verschleiern die biblischen Autoren diese Begebenheit noch »radieren« sie sie aus. Auch David ist kein Heiliger, sondern hat auch seine dunklen Seiten, die die Bibel ganz offen vor Augen führt. 
• Auch wenn er ein »schräger Typ« ist, so steht er dennoch in Gottes Hand, und Gott nimmt ihn an mit allen Ecken und Kanten.

Die Kinder und der Text / das Thema

• Für Kindergartenkinder ist das Thema des Ehebruchs zu schwer. Daher wurde hier eine Erzählung gewählt, die den Schwerpunkt »etwas haben wollen, was jemand anderem gehört« transportiert – denn Neid kennen auch schon jüngere Kinder. Je nach Alter der Kinder kann der Schluss unterschiedlich gewählt werden. Für 3 bis 4-Jährige ist es wichtig, dass die Geschichte gut ausgeht. Sind die Kinder schon etwas älter (also ab 5 bis 6 Jahren), so ist es denkbar, dass man den Schluss offen lässt. Kommt mit den Kindern darüber ins Gespräch und überlegt, wie die Geschichte weitergehen könnte. 
• Älteren Kinder kann man die Geschichte zutrauen. Kinder am Ende der Grundschule wissen, dass es keine heile Welt gibt, dass sich Eltern trennen und Familien auseinanderbrechen, dass es Leid und Tod gibt. Die Erzählung für die Älteren hält sich an den Bibeltext, ohne Details auszuschmücken, so dass man im Anschluss daran über David und sein Verhalten ins Gespräch kommen kann.

II. Gestaltungshinweise 

Liturgische Elemente

Lieder

Ein jeder kann kommen (KuS 192, LJ 512);
Es ist niemand zu groß (LHE 338);
Aufstehn, aufeinander zugehn 
(KuS 286, KKL 376, Wwdl 220, EGplus 130)

Psalm

Psalm 51 oder 
Psalm 103 (Dbd 2025, S. 49)

Gebet

Guter Gott, immer wieder da machen wir Fehler in unserm Leben. 
Manchmal, da wollen wir Dinge haben, 
die gar nicht uns gehören 
oder wir sind neidisch auf andere, 
weil sie etwas haben oder können, 
das wir nicht haben oder können. 
Hilf uns, das zu akzeptieren, 
was wir haben und was wir können 
und uns daran zu freuen. Amen.

Fürbitten

Gott, gib, dass wir uns an dem freuen, 
was du uns geschenkt hast und was wir haben. 
Gib, dass wir es genießen können 
und nicht ständig mehr wollen.
Gott, du weißt auch, 
wo wir uns falsch verhalten oder lügen 
und Dinge tun, die dir nicht gefallen. 
Gib, dass wir zu dem stehen, 
was wir falsch gemacht haben und es einsehen.
Gott, hab Dank, dass du zu uns stehst, 
auch wenn wir uns immer wieder schuldig machen.
Aber wir glauben und vertrauen darauf, 
dass du uns unsere Schuld vergibst 
und wir wieder neu beginnen können.
Gemeinsam beten wir das Vaterunser: 
Vater unser …

Kreative Umsetzung der Geschichte

Story-Card (Jüngere bzw. alle)

Die zweite Story-Card (David) wird gezeichnet bzw. gestaltet (s. Zusatzmaterial)

Gespräch (Ältere)

Behutsam über eigene Fehler ins Gespräch kommen. Ist die Gruppe sich nicht sehr vertraut, bietet es sich an, die Kinder für sich aufschreiben zu lassen, was sie einmal falsch gemacht haben und ob und wie sie das jetzt machen würden. Vielleicht können diese Zettel anschließend verbrannt werden oder im Stillen Gebet vor Gott gebracht werden. Zum Abschluss wird jedem Kind gesagt: »Du bist Gottes geliebtes Kind – mit all deinen Stärken und auch mit deinen Fehlern.«

III. Erzählung

Erzählung für Jüngere

Der Stoffhase

Es klingelt an der Tür. Nora öffnet. Wie erwartet steht Mariella davor. Die beiden sind befreundet. Schon bestimmt seit ewigen Zeiten. Mariella hat einen kleinen Stoffhasen in der Hand. Nora fragt: »Oh, Mariella, was hast du denn dabei?« – »Ich habe gestern von meinem Opa diesen Stoffhasen bekommen. Er hat ihn auf dem Rummel gewonnen. Und er ist ganz weich. Fühl mal.« Mariella hält Nora den Hasen hin. Sie fühlt. So einen weichen Hasen hat sie noch nie angefasst. Vorsichtig hält sie ihn an ihre Wange. Er riecht neu. Nora fragt: »Hast du schon einen Namen für ihn?« – »Ich finde Hoppelhop ganz gut.« – »Hast du ihn denn auch schon getauft?«, will Nora wissen. »Nein, aber das ist eine gute Idee. Wo wollen wir ihn taufen?« – »In meinem Zimmer. Ich hol schnell eine kleine Schale mit Wasser.« Mariella nickt. »Und bring noch eine Kerze mit, ja?« – »Klar.« 
In Noras Zimmer legen sie die Puppendecke auf den Boden. Dann stellen sie die Kerze und die Schale mit Wasser darauf. Die Kerze bleibt aus, denn die darf Nora noch nicht anzünden. Gemeinsam taufen sie den kleinen Hasen. Den ganzen Nachmittag spielen sie mit ihm zusammen. 
Als Nora am Abend im Bett liegt, denkt sie: »Am liebsten hätte ich den kleinen Hoppelhop. Ganz für mich alleine. Meine Kuscheltiere sind nicht so weich und flauschig wie der Hoppelhop von Mariella.« In der Nacht träumt Nora, wie sie mit dem kleinen Hasen durch den Wald wandert, mit ihm die Rutsche hinunter rutscht, auf der Schaukel schaukelt und abends mit ihm im Arm einschläft.

Im Rucksack

Ein paar Tage später darf Nora bei Mariella übernachten. Sie nimmt ihr Kissen, ihre Bettdecke und ihren Teddybär mit. Abends spielen die beiden zusammen mit ihren Kuscheltieren. Sie erzählen ihnen ein paar Gruselgeschichten. Und dann putzen sie ihnen die Zähne. Schließlich sind alle vier im Bett. Mariella hält ihren Kuschelhasen fest im Arm. Nora liegt neben ihr und hat ihren Teddy im Arm. 
Am nächsten Morgen wacht Nora zuerst auf. Sie gähnt. Sie streckt sich und dann sieht sie auf dem Boden Hoppelhop. Er ist Mariella in der Nacht aus dem Bett gefallen. In diesem Moment hat Nora eine Idee. Sie steht leise auf und steckt Hoppelhop in ihren Rucksack. Dann legt sie sich wieder ins Bett. Eine halbe Stunde später kommt Mariellas Mama ins Zimmer. Sie weckt die beiden. Sie sagt: »Guten Morgen. Na, habt ihr gut geschlafen? Zieht euch schnell an, das Frühstück steht schon auf dem Tisch.« Das lassen sich die beiden nicht zweimal sagen. Schnell ziehen sie sich an. Nora stopft ihren Schlafanzug in den Rucksack. Zum Frühstück gibt es Kakao, Tee, Brot und sogar Nutella. 
Aber irgendwie hat Nora gar nicht so viel Hunger. Immer wieder denkt sie an Hoppelhop in ihrem Rucksack. Doch dann klingelt es und Nora wird abgeholt. 

Wo ist Hoppelhop?

Im Auto ist sie sehr schweigsam. Mama fragt: »Nora, was ist denn los? Du erzählst ja gar nichts.« Nora antwortet: »Ich bin nur ein bisschen müde. Wir haben echt noch lange geredet.« Zu Hause bringt Nora schnell ihren Schlafanzug ins Bad und trägt ihren Rucksack ins Zimmer. Sie nimmt Hoppelhop heraus, schaut ihn an. Da hört sie Schritte. Kurz bevor die Türe aufgeht hat sie Hoppelhop unter ihrem Kissen versteckt. Ihre Mama steht in der Tür. Sie fragt: »Wollen wir später zusammen auf den Spielplatz?« – »Gerne«, sagt Nora. Aber das Spielen auf dem Spielplatz macht ihr heute nicht viel Spaß. 
Als sie am Abend im Bett liegt, klingelt das Telefon. Sie hört Mamas gedämpfte Stimme durch die Tür. Dann wird das Telefon aufgelegt. Schritte sind zu hören. Mama öffnet die Tür und flüstert: »Nora, bist du noch wach?« – »Hm«, brummelt Nora. »Gerade hat Mariellas Mama angerufen. Mariella findet ihren Hasen nicht. Weißt du vielleicht, wo er ist?« – »Ich?«, fragt Nora empört. »Nein, woher soll ich wissen, wo der doofe Hase ist?« Mama schließt die Tür. Nora kann lange nicht einschlafen.
(Hier könnte die Geschichte unterbrochen und gemeinsam überlegt werden, wie es weitergehen könnte.)

Wiedergutmachen

Am nächsten Tag kann Nora im Kindergarten gar nicht mit Mariella spielen. Nora geht Mariella aus dem Weg. Immer denkt sie an Hoppelhop. Als sie am Nachmittag nach Hause kommt, wartet Mama schon in ihrem Zimmer auf sie. »Komm mal her, Nora.« Nora setzt sich neben Mama. Mama holt etwas aus einer Stofftasche. Nora reißt die Augen auf. Mama sagt: »Das habe ich heute beim Saugen unter deinem Bett gefunden.« – »Mama … ich … also …«, und dann fängt Nora an zu weinen. »Das wollte ich nicht, aber er ist so schön weich.«
»Nora, du weißt, dass man anderen nichts wegnehmen soll.« Nora schnieft und flüstert: »Ja.« – »Mariella ist ganz traurig, weil ihr Hase weg ist.« – »Ja, das denke ich mir. Bist du mir jetzt böse? Hast du mich jetzt nicht mehr lieb, weil ich gestohlen habe?« Mama nimmt Nora in den Arm. Dann schaut sie Nora in die Augen: »Es war falsch, dass du Mariella den Hasen weggenommen hast. Aber ich habe dich trotzdem noch genauso lieb. Alle Menschen machen in ihrem Leben auch Dinge, die falsch sind. Wichtig ist, dass man versucht, es wiedergutzumachen.« 
(An dieser Stelle mit den Kindern überlegen, was Nora tun könnte: Hasen zurückgeben und entschuldigen oder ein Bild malen. Mit den älteren Kindergartenkindern überlegen, wie sich der Vorfall auf die Freundschaft der beiden auswirken könnte.) 

Erzählung für Ältere

Verliebt

Da stand sie. Wie aus dem Nichts. Und er konnte seine Augen nicht von ihr nehmen. Weil sie ihm so gut gefiel. Er, der große König über Israel, er, David, war so verliebt in diese Frau, die er gar nicht weit von seinem Palast baden gesehen hatte. »Ich kann diese Frau nicht mehr vergessen. Ich möchte sie wiedersehen.« Das sind die einzigen Gedanken, die König David durch den Kopf schießen. Und so befiehlt er seinen Dienern: »Bringt diese Frau, die ich baden gesehen habe, zu mir in meinen Palast.« 
Und so machen sie diese wunderschöne Frau ausfindig. Bathseba ist übrigens ihr Name. Und sie bringen sie an den Königshof von David. 

Am Königshof

Und David macht etwas, das er nicht machen darf. Er nimmt sie zu seiner Frau, weil ihr Mann gerade im Krieg kämpft. Und Bathseba wird schwanger von David. Das Kind wächst in ihrem Bauch heran. »Das darf nicht bekannt werden«, denkt sich König David. »Niemand darf erfahren, dass ich der Vater dieses Kindes bin. Ich habe etwas getan, das war nicht richtig. Denn Bathseba hat einen anderen Mann: Urija. Nicht mich. Ich muss es vertuschen, unter den Teppich kehren. Ich muss mir eine List überlegen, damit niemand erfährt, dass ich der Vater des Kindes bin. Wenn Urija jetzt wieder zu seiner Frau kommt und mit ihr schläft, wird niemand merken, dass ich der Vater des Kindes bin.«

Der Plan missglückt

Als Urija, Bathsebas Mann, einige Wochen später mit den anderen Soldaten für kurze Zeit vom Krieg zurück nach Jerusalem kommt, schläft er jedoch bei den anderen Soldaten – vor den Toren Jerusalems. Er geht nicht zu seiner Frau Bathseba. Das gefällt David nicht. Und so ruft er Urija zu sich: »Warum bist du nicht bei deiner Frau?«, möchte David von ihm wissen. »Ich kann doch meine Männer nicht allein lassen«, antwortet Urija. »Geh zu deiner Frau, dass sie nicht allein ist«, ordnet David ihm an. Aber Urija geht trotzdem in diesen Tagen nicht zu seiner Frau. 
Nach einem kurzen Aufenthalt in der Stadt Jerusalem zieht Urija mit seinen Männern wieder in die Schlacht. Und Bathsebas Bauch wird immer dicker. »Jetzt kann ich es nicht mehr lange vertuschen, dass ich der Vater des Kindes bin und nicht Urija«, denkt David. »Es wird einen Skandal und viel Ärger geben, wenn gerade ich als König so etwas getan habe. 

Ein anderer Plan

Deshalb darf Urija nicht erfahren, was ich getan habe. Deshalb muss Urija sterben.« David weiß, dass er zu einer List greifen muss, um seine Schuld zu verheimlichen. »Lasst Urija in der ersten Reihe kämpfen, dort wo es besonders gefährlich ist«, ordnet David seinen Dienern an. »Und dann verschwindet ganz schnell. Dann wird er nicht mehr extra beschützt, ist alleine und hat keine Chance gegen die Feinde. Sie werden ihn töten.« – »Aber warum denn das? Urija ist einer der besten. Warum soll er denn umkommen?«, wollen Davids Diener wissen. »Fragt nicht so viel, ich bin der König.« Mit diesen Worten entlässt David seine Diener. Und da sie auf sein Wort hören müssen, führen sie seinen Befehl aus. 
In diesem Kampf stirbt Urija. 
Jetzt steht er David nicht mehr im Weg. Und niemand kann David beschuldigen. »Jetzt habe ich freie Bahn«, freut sich David und reibt sich die Hände. »Jetzt habe ich mein Ziel erreicht. Jetzt merkt niemand, dass ich einen Fehler begangen habe.«
Schließlich kommt Bathsebas und Davids Sohn auf die Welt. Sie freuen sich sehr. 

Der Prophet Nathan

Doch David hat sich wegen Urija zu früh gefreut. Denn der Prophet Nathan erscheint vor David. Nathan ist ein Diener Gottes. Auch er arbeitet am Königshof. Er verkündet David immer wieder, was Gott von ihm erwartet, und wie er sich verhalten soll. Doch heute sieht David schon an seiner Miene, dass etwas nicht stimmt. »Was ist los?«, möchte David von Nathan wissen. »Du hast schweres Unrecht auf dich geladen«, platzt es aus Nathan heraus. »Du hast Bathseba zu deiner Frau genommen und Urija in der Schlacht sterben lassen. Was du getan hast, gefällt Gott gar nicht.« 
David wird ganz kleinlaut. Er, der große König, muss eingestehen, dass er einen Fehler gemacht hat. »Und jetzt, was wird passieren?«, stammelt David vor sich hin. »Muss ich sterben? Kann mir Gott meine Schuld vergeben?« – »Du wirst nicht sterben«, erwidert Nathan. »Aber das Kind, das Bathseba auf die Welt gebracht hat, das wird sterben.« David versteht die Welt nicht mehr. Was kann denn dieses Kind für die Fehler seines Vaters? Er ist schuldig und nicht das Kind. Er hat schließlich etwas getan, was total schräg war und gar nicht das ist, was Gott von ihm erwartet. 

David betet

So bleibt David am Leben. Er weiß, dass er einen schweren Fehler gemacht hat. Und so fängt er an zu beten: 
»Hab Erbarmen mit mir, Gott.
Das entspricht doch deiner Güte.
Vergib mir meine Vergehen.
So groß ist deine Barmherzigkeit.
Wasch mich rein von meiner Schuld,
reinige mich von meiner Sünde. Amen.« (Psalm 51,3-4). 
Gott merkt, dass es David leidtut. Doch er vergibt David. Gott steht zu seinem König, auch wenn er etwas so Schlimmes getan hat. Denn Gott hat versprochen, immer für seine Menschen da zu sein. Aus lauter Güte. Und dieses Versprechen ist größer als alle Fehler, die Menschen machen.

Jona 1-4

I. Grundgedanken

Zugänge für den ­Vorbereitungskreis

Jona ist eine Figur, mit der sich sowohl Kinder als auch Erwachsene identifizieren können. Kommt gemeinsam ins Gespräch:

• Welche Aufgaben erlebe ich als unangenehm?
• Wofür möchte ich mich drücken oder auch davonlaufen?

Zum Text / Zum Thema

• Jona ist ein kleines Büchlein, aus nur vier Kapiteln, das sich im Alten Testament bei den sogenannten »Kleinen Propheten« wiederfindet. In der Literaturform der Novelle wird Gottes Barmherzigkeit anhand der Figur des Jona diskutiert und vorgestellt. 
• Jona flüchtet zunächst vor Gottes Auftrag an ihn, in die Stadt Ninive zu gehen und den Bewohner*innen die Umkehr vor Augen zu stellen. Durch göttliche Fügung (die durch einen Fisch ausgeübt wird) gelangt er allerdings doch noch nach Ninive. Jetzt muss er sich seiner Aufgabe stellen: den Leuten klarmachen, dass es allein an ihnen liegt, ob sie leben oder sterben werden. Um zu leben, müssen sie ihren Lebenswandel ändern. 
• Als Jona erkennt, dass Gottes Barmherzigkeit und Liebe größer ist als sein Groll, schmollt er. 
• Ob Gott ihn anhand der Staude (Kapitel 4) überzeugen kann, bleibt offen. 
• Das Jonabuch stellt uns die Fragen:
  • Laufen auch wir immer wieder vor unseren Aufgaben davon? (Oder stellen wir uns ihnen und wachsen daran?)
  • Stellen wir Gottes Barmherzigkeit in den Mittelpunkt unseres Glaubens und richten unser Leben auch danach aus? 

Die Kinder und der Text / das Thema

• Kinder kennen das Thema, sich vor einer Aufgabe zu drücken (sei es vor den Hausaufgaben oder vor der Hausarbeit). Am liebsten würden sie dann alles hinter sich lassen oder einfach wie Jona davonrennen. Durch die Jonageschichte wird deutlich, dass es Aufgaben gibt, vor denen man nicht davonlaufen kann. Sie bleiben. Gleichzeitig macht die Erzählung Kindern Mut, sich auch schweren und herausfordernden Aufgaben zu stellen. Denn daran wachsen sie in ihrer Persönlichkeit.
• Für die jüngeren Kinder kann natürlich die Jona-Geschichte erzählt werden. Auch der Vorschlag für die Älteren ist dafür geeignet. 
• Da in dieser Reihe der Schwerpunkt für die Jüngeren auf Erlebnissen aus der eigenen Erfahrungswelt liegt, nimmt der Erzählvorschlag das Gefühl auf, weglaufen zu wollen.

II. Gestaltungshinweise 

Liturgische Elemente

Lieder

Ein jeder kann kommen (KuS 192, LJ 512);
Jona will nicht nach Ninive (MKL2 67);
Mögen sich die Wege 
(KuS 195, Wwdl 71, HuT 224, EGplus 153);
Von allen Seiten umgibst du mich (KuS 251)

Psalm

Psalm 69 (KuS 659) oder 
»Psalm« aus dem Buch Jona (Jona 2,2–10, 
z. B. nach der BasisBibel)

Eingangsgebet

Guter Gott, 
es gibt Tage, da wird mir alles zu viel.
Da möchte ich nur noch wegrennen 
oder mich verstecken. 
Da sind Aufgaben, die ich erledigen soll, 
die mir aber viel zu schwer sind.
Oder auf die ich keine Lust habe. 
Ich möchte am liebsten an einem anderen Ort sein. 
Hilf mir, dass ich zu meinen Aufgaben stehe.
Dass ich das tue, was ich jetzt erledigen soll.
Amen.

Fürbitten

Guter Gott, 
danke, dass du uns mit allen unseren Macken und Fehlern liebst.
Auch dann, wenn wir uns am liebsten verstecken oder davonlaufen möchten. 
Auch wenn wir manchmal 
echt schräge Dinge tun, 
bist und bleibst du an unserer Seite.
Gib uns Ausdauer, auch die Dinge zu tun, 
die getan werden müssen, 
obwohl wir keine Lust darauf haben. 
Lass uns auch die schönen Dinge genießen und uns daran freuen.
Lass uns von Jona lernen, dass es wichtig ist, zu seinen Aufgaben zu stehen 
und daran zu wachsen. 
Begleite uns auf allen Wegen, die wir gehen.
Gemeinsam beten wir weiter zu dir: 
Vater unser …

Kreative Umsetzung der Geschichte

Erzählrunde (Jüngere)

Nach der Erzählung kann sich ein Gespräch anschließen über das Thema: »Da gab es einmal etwas, da habe ich mich am liebsten verstecken wollen.« 

Versteck bauen und Gespräch

Aus Tüchern, Decken, Stühlen, Tischen … eine Höhle bauen.
Überlegen:

• Wann würde ich dieses Versteck nutzen?
• Habe ich einen Ort, an dem ich mich ab und zu »verstecken« kann? 

Gespräch (Ältere)

• Lohnt es sich, »wegzulaufen«? (Oder ist es doch besser, wenn man unangenehme Dinge hinter sich bringt?)

Story-Card (Jüngere bzw. alle)

Die dritte Story-Card (Jona) wird gezeichnet bzw. gestaltet (Vorlage s. Zusatzmaterial)

III. Erzählung

Erzählung für Jüngere

Die Einladung

»Hallo, Mama, schau mal, was ich heute von Anastasia bekommen habe!«, ruft Koshi schon von weitem ihrer Mama zu, die gerade durch die Türe des Kindergartens kommt. Die Mama nimmt Koshi in den Arm und fragt: »Was hast du denn bekommen? Magst du es mir zeigen?« Koshi holt schnell ihren Rucksack, öffnet ihn, zieht einen Briefumschlag heraus. Auf dem Briefumschlag sind lauter bunte Punkte gemalt. In der Mitte steht »Koshi«. Koshi sagt: »Schau Mama, das ist für mich, da steht echt mein Name drauf.« Mama lächelt. Koshi öffnet den Umschlag: »Und hier ist meine Einladung. Ich bin bei Anastasia zum Geburtstag eingeladen. Sie wird nämlich bald 6 Jahre alt.« 
Mama nimmt die Einladung und liest sie: »Und, Koshi, hast du die Einladung auch schon gelesen?« – »Mensch Mama, ich bin doch noch nicht in der Schule. Ich weiß nur, dass sie am 7. feiert und dass das ein Samstag ist.« Die Mama nickt: »Das stimmt. Und da steht noch, dass die Feier um 15 Uhr beginnt und um 19 Uhr endet. Aber …«

Papa-Wochenende

Mama macht eine Pause. Koshi will wissen: »Was meinst du mit >aber<?« – »Nun, der 7. ist in drei Wochen und da hast du Papa-Wochenende.« – »Was? Da ist Papa-Wochenende? Heißt das, dass …?« Mama guckt zerknirscht. »Ja, an dem Wochenende bist du gar nicht hier.« Koshi stampft mit dem Fuß auf. »Nein, nein, das geht nicht!«, ruft sie wütend. »Ich habe mich schon so darauf gefreut. Anastasia ist meine beste Freundin. Ich muss zu ihrem Geburtstag!« Mama seufzt, dann sagt sie: »Weißt du was? Jetzt gehen wir erst einmal nach Hause. Wir rufen heute Abend Papa an und sprechen mit ihm, vielleicht können wir die Wochenenden tauschen?« 
Koshi nickt. Sie findet Mamas Idee super. 

Das Telefonat

Am Abend, als Koshi schon im Bett liegt, ruft Mama bei Papa an. Koshi hört nur: »Oh, ja, das verstehe ich schon, aber … Wirklich? Bist du sicher? Gut, ich werde mit ihr reden.« Dann legt Mama auf. Koshi steht nochmal auf und rennt zu ihr. Aufgeregt fragt sie: »Und, was sagt Papa? Können wir tauschen?« Da sieht Koshi Mamas trauriges Gesicht. Sie sagt: »Papa hat an diesem Wochenende extra für dich den Besuch von Oma, Opa und Tante Ingrid geplant. Die hast du doch schon so lange nicht gesehen. Ich fürchte, du kannst nicht zu Anastasias Geburtstag. Vielleicht kann sie ja mit dir nachfeiern.« 

Koshi ist enttäuscht und wütend

Koshi schaut Mama entsetzt an. Fast schreit sie: »Nein! Ich will nicht zu Papa. Und vor allem nicht zu dieser blöden Tante Ingrid. Da muss ich immer stillsitzen und darf nur ein Kuchenstück essen. Das ist total langweilig. Und dann sagt sie immer dasseslbe: >Mensch, bist du groß geworden< und wuschelt mir durch meine Haare. Das mag ich nicht.« 
Bevor Mama noch etwas sagen kann, rennt Koshi zurück in ihr Zimmer. Sie krabbelt unter die Bettdecke und zieht sie über beide Ohren. Sie merkt, wie ihr Tränen über die Wangen laufen. Es ist so gemein. Koshi weiß genau, dass sie dagegen nichts tun kann. Oder doch? 

Die Idee

Am Abend vor dem Papa-Wochenende hat Koshi eine Idee. Sie packt ihre Kindergartentasche. Hinein kommt: ein Apfel, ihre Trinkflasche und ihr Kuscheltier. Als es dunkel ist und Mama vor dem Fernseher eingeschlafen ist, schleicht sie an die Wohnungstür. Sie lauscht, ob Mama etwas bemerkt hat. Doch nichts regt sich. Wie jeden Abend hat Mama die Tür von innen abgeschlossen und den Schlüssel stecken lassen. Für Notfälle. Als Joshi vorsichtig aufschließt, knackt das Schloss. Koshi lauscht wieder. Nichts. Mama schläft tief und fest. Leise öffnet Koshi die Tür, huscht hinaus und zieht sie leise wieder hinter sich zu. Im Keller steht ein altes Sofa. Dort versteckt sich Koshi. Obwohl sie aufgeregt ist, schläft sie doch irgendwann ein. 

Wo ist Koshi?

Sie wird wach, als sie laute Stimmen hört. Verschlafen reibt sie sich die Augen. Da hört sie wieder: »Koshi! Wo bist du?« Dann geht das Licht im Keller an. Plötzlich steht Mama vor ihr. Sie ist im Bademantel. »Da bist du ja!«, ruft Mama erleichtert. »Aber was machst du denn hier im Keller?« Mama nimmt Koshi in den Arm. Koshi drückt sich dankbar an sie und weint. Dann erzählt sie Mama alles. Mama hört zu. Sie nimmt Koshi auf den Arm und trägt sie in die Wohnung. Das hat Mama schon lange nicht mehr gemacht, denn dazu ist Koshi eigentlich schon viel zu groß. 

Ein Anruf

Als sie beide in der Küche sitzen und heißen Kakao trinken, klingelt das Telefon. Mama geht in den Flur und hebt ab. Koshi hört mit: »Ja … mmh. Dann wünsche ich gute Besserung«. Als Mama wieder da ist, sagt sie: »Gerade hat Anastasias Mama angerufen. Anastasia hat über Nacht Fieber bekommen. Die Geburtstagsfeier wird um eine Woche verschoben.« 

Erzählung für Ältere

Zurück an Land

»Wo bin ich? Alles dreht sich.Und ich habe wieder Boden unter den Füßen. Und dieser Boden – er trägt mich. Und es ist wieder hell!« Jona reibt sich die Augen. »Ich weiß nicht mal, wie lange ich im Bauch dieses Fisches gesessen habe. Waren es Stunden oder Tage?« 
Jona setzt sich hin. Wieder denkt er an das, was ihn hier hierher gebracht hat: »Alles hat ja damit angefangen, dass ich eines Nachts aufgewacht bin und immer wieder meinen Namen gehört habe. Ja, so hat die Geschichte angefangen … 

Der Auftrag

>Jona! Jona!< Wer ruft da so laut nach mir?«, wundere ich mich. Erneut höre ich diese Stimme, die meinen Namen ruft. Immer wieder. Aber ich sehe niemanden. Dann wird mir klar: >Das ist Gott, der nach mir ruft.< 
Und wieder diese Stimme: >Jona, mach dich auf den Weg in die große Stadt Ninive. Sage den Menschen dort, dass sie ihr Leben ändern sollen. Wenn sie es nicht tun, werde ich ihre Stadt innerhalb von 40 Tagen zerstören.< 
Habe ich richtig gehört? Ich soll nach Ninive? Ich bin doch nicht blöd! Nee, Gott, da kannst du dir einen anderen suchen!« 

Jona will weg

Und so packe ich alles zusammen, was ich an wichtigen Dingen brauche und mache mich auf den Weg zum Hafen. Ich will nicht nach Ninive. Ich will fort, einfach nur fort. Weit weg. Ich will Gott ein Schnippchen schlagen und in die entgegengesetzte Richtung reisen. Nach Spanien. Da bin ich dann besonders weit weg von der Stadt Ninive … und Gott kann nichts machen. 
Mit dem nächsten Schiff, das in diese Richtung ausläuft, fahre ich los. Von der Reling aus sehe ich, wie meine Heimat immer kleiner wird. Bald sind wir auf dem offenen Meer. 

Jona schläft

>So eine Flucht macht müde<, denke ich und lege mich in meiner Kajüte schlafen. Ich schlafe lange und sehr tief. Ich merke nichts von alldem, was um mich herum passiert. 
Bis mich jemand wachrüttelt: >Jona! Jona! Wach auf! Es stürmt furchtbar. Merkst du denn die Wellen nicht? Das Schiff droht unterzugehen. Und wir alle mit ihm!« Der Schiffskapitän schaut mich ernst an. Mir wird blitzschnell klar: Dieses Unwetter hat Gott geschickt: weil ich mich vor seinem Auftrag gedrückt habe und geflohen bin. Völlig überrumpelt frage ich: >Ein Gewitter? Aber warum denn das?< 

Alle sollen beten

Diese Frage ist dem Kapitän zu viel. Er brüllt: >Alle beten zu ihren Göttern! Vielleicht können die uns ja helfen. Auch du solltest beten. Vielleicht hilft es.< 
Ich überlege nur kurz, dann rufe ich: >Werft mich ins Meer! Ich verspreche euch, dass sich das Unwetter dann wieder beruhigt und ihr nicht untergeht!< Doch der Kapitän schüttelt sofort den Kopf. >Dich ins Meer werfen? Das kann ich nicht. Das geht gegen meine Kapitänsehre.< Doch die Wellen werden immer stärker … und er weiß, dass er es zumindest versuchen muss. 
Also ruft er seine Matrosen und sagt ihnen: >Nehmt Jona und werft ihn über Bord.< Kurz zögern sie, doch dann schmeißen sie mich ins tosende Wasser. 
Während ich in der Luft bin, höre ich mich rufen: >Hilfeeeeee!< Dann platsche ich auf die Wasseroberfläche … und das Meer ist augenblicklich ruhig. Der Sturm hat sich gelegt. Und ich … ich bin hier im unendlichen Meer. Das Schiff hat sich bereits ein Stück entfernt. Es sieht so aus, als wäre überhaupt nichts gewesen. 
Und ich bin ganz allein. 

Wer hilft?

Dann schreie ich aus Leibeskräften: >Ihr könnt mich hier doch nicht allein zurücklassen! Holt mich wieder an Bord! Helft mir doch!« Doch das Schiff fährt weiter. Niemand reagiert. 
Also schwimme ich einfach drauf los. Die ganze Zeit halte ich Ausschau nach etwas, das mir helfen könnte. Da entdecke ich eine Insel. Erleichtert schwimme ich darauf zu. Doch was ist das? Die Insel bewegt sich. Und dann wird mir klar: >Das ist gar keine Insel. Das ist ein riesiger Fisch! Und der schwimmt direkt auf mich zu.< 
Und schon saugt mich der Fisch in einem riesigen Strudel ein. Ich wirbele umher und lande in seinem Magen. Mein erster Gedanke ist: >Ich bin noch am Leben!< Aber dann frage ich mich: >Warum hat Gott das mit mir gemacht?< Ich fange an, mich selbst zu bedauern. Ich klage Gott an und schmolle vor mich hin. 
Doch dann fange ich an zu beten. Und mit dem Beten werden meine Gedanken wieder klar. Und ich weiß: Ich kann Gott vertrauen. 
Plötzlich wirbelt es mich wieder wild umher. Wieder dreht sich alles um mich herum. Doch dieses Mal spuckt mich der Fisch aus. In hohem Bogen lande ich am Ufer des Wassers. >Autsch!< Der Aufprall war ziemlich heftig. Zum Glück habe ich mir nichts gebrochen. 
Und jetzt bin ich also hier.

Auf nach Ninive

Ich merke gleich: >Das ist nicht Spanien. Im Gegenteil. Ich bin der Stadt Ninive sogar sehr nahe gekommen.< Das fühlt sich für mich ziemlich schräg an. >Gott hat mich also auf diese Weise zu meinem ursprünglichen Auftrag zurückgebracht. Nun, immerhin stehe ich jetzt wieder auf meinen eigenen Beinen<, denke ich. >Und damit gehe ich jetzt nach Ninive.< 
Ich schaue noch einmal zurück aufs Meer. Den Fisch kann ich noch sehen. Und ich habe den Eindruck, als hätte er mir zugezwinkert, ehe er wieder in die Tiefen des Ozeans abtaucht.

zur Reihe „Große im Kigo“

Setkarte „David“
Setkarte „Jakob“
Setkarte „Jona“
Setkarte „Petrus“ (von K.-H. Luz)

Spielfeld und Bastelvorlage Würfel; (von K.-H. Luz)